quadri 017Infanzia Alternativa nasce dall’idea di un team docenti che intende la Scuola dell’infanzia come luogo privilegiato per coltivare la creatività, uno spazio e tempo concreto e significativo dal quale parte il curricolo come percorso di vita, attraverso esperienze, approfondimenti e ricerca.

Negli ultimi anni l’attenzione rivolta alle Competenze Chiave europee, ha spinto i docenti ad individuare gli strumenti con i quali operare e mettere in atto un salto culturale che conduca all’intreccio tra la cura pedagogica e l’innovazione curricolare. L’approccio curricolare di natura costruttivista ruota intorno alla valorizzazione del gioco, al dialogo riflessivo collettivo e collaborativo, all’utilizzo di materiali “aperti e fruibili”, il tutto articolato in strategie che conducono i bambini al “pensiero creativo divergente”.

Pertanto il curricolo ha come centro il “significato” quando i bambini vivendo l’esperienza diretta, liberano energie e risorse, che si traducono nel piacere di creare.

L’intuizione, l’immaginazione e la creatività non devono essere definite solo come doti personali, ma vere e proprie espressioni intenzionali appartenenti al pensiero razionale. Una scuola che coltiva il rapporto tra educazione e creatività, è una scuola che mette in atto a 360 gradi un curricolo centrato sul gioco di pensiero, è una scuola in grado di ampliare le prospettive per il raggiungimento delle competenze, generando allo stesso tempo nei bambini la gioia di imparare.

Questo Blog, attraverso il racconto di esperienze dirette nell’ambiente laboratoriale di una Scuola dell’Infanzia di Perugia, intende condividere una metodologia alternativa che aiuti i docenti nell’avviare i processi di apprendimento dei propri alunni con un rapporto relazionale empatico e sinergico, che libera da vecchi schemi di insegnamento frontale e conduce ad una crescita reciproca.

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